Laboratori Didattici nel Quartiere Libertà
44 appuntamenti nelle scuole primarie e secondarie fino a maggio
Ha preso il via, il 20 febbraio, un percorso entusiasmante che porterà la scienza tra i banchi delle scuole primarie e secondarie del quartiere Libertà. Fino al mese di maggio, 44 incontri trasformeranno le aule in veri e propri laboratori di scoperta, sperimentazione e creatività.
L’iniziativa nasce con l’obiettivo di avvicinare le giovani generazioni al mondo della ricerca scientifica attraverso attività pratiche, coinvolgenti e guidate dalla rete scientifica del CNR. Non semplici lezioni, ma esperienze concrete: i ragazzi saranno protagonisti di percorsi che li porteranno a osservare, sperimentare, porsi domande e trovare risposte, seguendo il metodo scientifico.
Il progetto si inserisce inoltre nel percorso di avvicinamento al quartiere Libertà in vista del trasferimento della sede dell’Area della Ricerca di Bari nella Manifattura Tabacchi. Un cammino che punta a costruire sin da ora un dialogo aperto e partecipato con il territorio, mettendo la scienza al servizio della comunità e creando occasioni di incontro, ascolto e collaborazione.
Scienza, creatività e talento
I laboratori sono pensati per scoprire e valorizzare il talento di ogni studente, stimolare la curiosità, alimentare passioni e rafforzare la fiducia nelle proprie capacità. Perché coltivare il potenziale dei più giovani significa investire nella crescita della persona e, allo stesso tempo, nel futuro dell’intera comunità.
La forza del progetto è la multidisciplinarietà: fisica, chimica, ingegneria, scienze dei materiali, scienze della vita e biologia si intrecciano in percorsi formativi capaci di collegare la ricerca scientifica alla vita quotidiana. La scienza diventa così uno strumento per comprendere meglio il mondo che ci circonda e per affrontare con consapevolezza le sfide del nostro tempo.
Educare alla cittadinanza attiva
I laboratori promuovono anche un modello di cittadinanza attiva e responsabile. Temi come il riscaldamento globale, le ondate di calore, la gestione sostenibile dell’energia, la riduzione e il riuso dei rifiuti vengono affrontati in modo concreto, aiutando gli studenti a sviluppare comportamenti consapevoli e rispettosi dell’ambiente.
All’interno del Patto di collaborazione, il progetto rappresenta un investimento sulla capacità generativa della comunità: scuola, istituzioni pubbliche e mondo della ricerca lavorano insieme per costruire percorsi condivisi di crescita e sviluppo. I ragazzi non sono semplici destinatari di un’azione educativa, ma cittadini attivi, protagonisti di un processo che mette al centro l’interesse generale.
📅 In questa pagina è possibile consultare il calendario completo degli incontri, una tabella riepilogativa con tutte le scuole coinvolte e le attività previste, una galleria di immagini dei laboratori realizzati e tutto quanto prodotto nell’ambito di questa iniziativa.
Iniziativa a cura di: Cinzia Giannini
Organizzazione e coordinamento: Francesca Casella (ISPA) e Annarita D’Addabbo (IREA)
Redazione e comunicazione: Domenico Genchi (AdR Bari)
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ID Data Scuola Indirizzo Argomento Relatori Settim Istituto NumLab Descrizione Campo3 Campo4 Campo5 Campo6 4 25/02/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore Il mondo invisibile: alla scoperta del Suolo Raffaella Maria Balestrini, Silvia De Rose, IBBR 2 IBBR 18 Il focus del laboratorio sarà incentrato sull’interazione pianta-organismo-ambiente e sulla rete micorrizica, formata da funghi che vivono in simbiosi con le radici delle piante, aiutandole ad assorbire acqua e nutrienti dal suolo, ricevendone in cambio zuccheri e altri nutrienti. Tale rete costituisce una vera e propria autostrada sotterranea, un intreccio simbiotico segreto e misterioso, essenziale per l'ecosistema del suolo poiché crea un importante sistema di supporto tra le piante. I partecipanti avranno l'opportunità di esplorare il ruolo fondamentale di questi organismi per la salute del suolo e la crescita delle piante. Attraverso esperimenti pratici e osservazioni al microscopio approfondiremo il funzionamento di questo intricato ecosistema dove le radici fungono da centri di comando, e dimostreremo come garantirne l’equilibrio sia fondamentale per salvaguardare la biodiversità e migliorare la fertilità del terreno. Il laboratorio si propone di sensibilizzare i partecipanti sull'importanza di questi microrganismi nella gestione sostenibile del suolo e dell'agricoltura. 5 25/02/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore Custodire e comprendere la diversità vegetale - Mostre e laboratori interattivi per toccare con mano la biodiversità e scoprire i segreti del DNA delle piante Emanuela Blanco, Silvia Procino, Paolo Di Renzo, IBBR 2 IBBR 19 Focus del laboratorio è la scoperta della biodiversità vegetale, con particolare attenzione alla diversità genetica conservata nei semi delle piante coltivate. Attraverso un percorso che intreccia scienza, sostenibilità e storia agricola, i partecipanti saranno accompagnati nella comprensione del ruolo cruciale che la diversità genetica svolge per la sicurezza alimentare, l’adattamento ai cambiamenti climatici e la resilienza dei sistemi agricoli. Punto di forza dell’attività è la presenza del Mediterranea Germplasm Genebank, una delle collezioni di semi più importanti in Italia. I semi, veri e propri scrigni di informazioni genetiche, verranno presentati come un patrimonio biologico e culturale da tutelare, conservare e valorizzare. Sarà possibile esplorare le caratteristiche genetiche delle piante e comprendere come la conservazione del germoplasma rappresenti una risorsa strategica per costruire un’agricoltura più sostenibile e resiliente. Un momento centrale sarà un’attività pratica di estrazione del DNA da frutti comuni, per mostrare in modo semplice, diretto e coinvolgente i principi alla base dell’identificazione e conservazione della diversità genetica. 6 27/02/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE - plesso Moro Via Ravanas, 1 Il mondo invisibile: alla scoperta del Suolo Raffaella Maria Balestrini, Silvia De Rose, IBBR 2 IBBR 18 Il focus del laboratorio sarà incentrato sull’interazione pianta-organismo-ambiente e sulla rete micorrizica, formata da funghi che vivono in simbiosi con le radici delle piante, aiutandole ad assorbire acqua e nutrienti dal suolo, ricevendone in cambio zuccheri e altri nutrienti. Tale rete costituisce una vera e propria autostrada sotterranea, un intreccio simbiotico segreto e misterioso, essenziale per l'ecosistema del suolo poiché crea un importante sistema di supporto tra le piante. I partecipanti avranno l'opportunità di esplorare il ruolo fondamentale di questi organismi per la salute del suolo e la crescita delle piante. Attraverso esperimenti pratici e osservazioni al microscopio approfondiremo il funzionamento di questo intricato ecosistema dove le radici fungono da centri di comando, e dimostreremo come garantirne l’equilibrio sia fondamentale per salvaguardare la biodiversità e migliorare la fertilità del terreno. Il laboratorio si propone di sensibilizzare i partecipanti sull'importanza di questi microrganismi nella gestione sostenibile del suolo e dell'agricoltura. 7 27/02/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE - plesso Moro Via Ravanas, 1 Custodire e comprendere la diversità vegetale - Mostre e laboratori interattivi per toccare con mano la biodiversità e scoprire i segreti del DNA delle piante Domenico De Paola, Francesca Taranto, Rosella Giunta, IBBR 2 IBBR 19 Focus del laboratorio è la scoperta della biodiversità vegetale, con particolare attenzione alla diversità genetica conservata nei semi delle piante coltivate. Attraverso un percorso che intreccia scienza, sostenibilità e storia agricola, i partecipanti saranno accompagnati nella comprensione del ruolo cruciale che la diversità genetica svolge per la sicurezza alimentare, l’adattamento ai cambiamenti climatici e la resilienza dei sistemi agricoli. Punto di forza dell’attività è la presenza del Mediterranea Germplasm Genebank, una delle collezioni di semi più importanti in Italia. I semi, veri e propri scrigni di informazioni genetiche, verranno presentati come un patrimonio biologico e culturale da tutelare, conservare e valorizzare. Sarà possibile esplorare le caratteristiche genetiche delle piante e comprendere come la conservazione del germoplasma rappresenti una risorsa strategica per costruire un’agricoltura più sostenibile e resiliente. Un momento centrale sarà un’attività pratica di estrazione del DNA da frutti comuni, per mostrare in modo semplice, diretto e coinvolgente i principi alla base dell’identificazione e conservazione della diversità genetica. 9 04/03/2026 SCUOLA PRIMARIA G. GARIBALDI Piazza Risorgimento Missione Vita: decifriamo il codice segreto Marinella Marzano, Flaviana Marzano, Francesca De Leo, Elisabetta Notario, Caterina Manzari, Claudia Leoni, IBIOM 3 IBIOM 1 Tutti gli esseri viventi - persone, animali, piante e anche i microrganismi invisibili – hanno dentro di sé un ingrediente magico che li rende unici: si chiama DNA! Il DNA è come un libro di istruzioni scritto con un alfabeto segreto fatto di sole quattro lettere, ma con combinazioni infinite. In queste lettere sono racchiuse tutte le informazioni indispensabili per la vita ed il funzionamento di ogni essere vivente sulla Terra. Il laboratorio didattico è pensato per far conoscere da vicino questa straordinaria molecola e comprendere come gli scienziati la studiano nei loro esperimenti. Durante l’attività i ragazzi potranno: 1) scoprire che cos’è il DNA, dove si trova e perché è così importante per tutti gli esseri viventi, dai più grandi ai più piccoli; 2) sperimentare in prima persona l’estrazione del DNA da un campione biologico, osservando con i propri occhi la molecola della vita che normalmente è invisibile. L’esperienza sarà un viaggio affascinante nel mondo della biologia, tra scienza, curiosità e divertimento. 25 25/03/2026 SCUOLA PRIMARIA G. GARIBALDI Piazza Risorgimento Missione Vita: decifriamo il codice segreto Marinella Marzano, Flaviana Marzano, Francesca De Leo, Elisabetta Notario, Caterina Manzari, Claudia Leoni, IBIOM 6 IBIOM 1 Tutti gli esseri viventi - persone, animali, piante e anche i microrganismi invisibili – hanno dentro di sé un ingrediente magico che li rende unici: si chiama DNA! Il DNA è come un libro di istruzioni scritto con un alfabeto segreto fatto di sole quattro lettere, ma con combinazioni infinite. In queste lettere sono racchiuse tutte le informazioni indispensabili per la vita ed il funzionamento di ogni essere vivente sulla Terra. Il laboratorio didattico è pensato per far conoscere da vicino questa straordinaria molecola e comprendere come gli scienziati la studiano nei loro esperimenti. Durante l’attività i ragazzi potranno: 1) scoprire che cos’è il DNA, dove si trova e perché è così importante per tutti gli esseri viventi, dai più grandi ai più piccoli; 2) sperimentare in prima persona l’estrazione del DNA da un campione biologico, osservando con i propri occhi la molecola della vita che normalmente è invisibile. L’esperienza sarà un viaggio affascinante nel mondo della biologia, tra scienza, curiosità e divertimento. 32 22/04/2026 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI Via Suppa, 7 Missione Vita: decifriamo il codice segreto Marinella Marzano, Flaviana Marzano, Francesca De Leo, Elisabetta Notario, Caterina Manzari, Claudia Leoni, IBIOM 9 IBIOM 1 Tutti gli esseri viventi - persone, animali, piante e anche i microrganismi invisibili – hanno dentro di sé un ingrediente magico che li rende unici: si chiama DNA! Il DNA è come un libro di istruzioni scritto con un alfabeto segreto fatto di sole quattro lettere, ma con combinazioni infinite. In queste lettere sono racchiuse tutte le informazioni indispensabili per la vita ed il funzionamento di ogni essere vivente sulla Terra. Il laboratorio didattico è pensato per far conoscere da vicino questa straordinaria molecola e comprendere come gli scienziati la studiano nei loro esperimenti. Durante l’attività i ragazzi potranno: 1) scoprire che cos’è il DNA, dove si trova e perché è così importante per tutti gli esseri viventi, dai più grandi ai più piccoli; 2) sperimentare in prima persona l’estrazione del DNA da un campione biologico, osservando con i propri occhi la molecola della vita che normalmente è invisibile. L’esperienza sarà un viaggio affascinante nel mondo della biologia, tra scienza, curiosità e divertimento. 38 29/04/2026 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI Via Suppa, 7 Missione Vita: decifriamo il codice segreto Marinella Marzano, Flaviana Marzano, Francesca De Leo, Elisabetta Notario, Caterina Manzari, Claudia Leoni, IBIOM 10 IBIOM 1 Tutti gli esseri viventi - persone, animali, piante e anche i microrganismi invisibili – hanno dentro di sé un ingrediente magico che li rende unici: si chiama DNA! Il DNA è come un libro di istruzioni scritto con un alfabeto segreto fatto di sole quattro lettere, ma con combinazioni infinite. In queste lettere sono racchiuse tutte le informazioni indispensabili per la vita ed il funzionamento di ogni essere vivente sulla Terra. Il laboratorio didattico è pensato per far conoscere da vicino questa straordinaria molecola e comprendere come gli scienziati la studiano nei loro esperimenti. Durante l’attività i ragazzi potranno: 1) scoprire che cos’è il DNA, dove si trova e perché è così importante per tutti gli esseri viventi, dai più grandi ai più piccoli; 2) sperimentare in prima persona l’estrazione del DNA da un campione biologico, osservando con i propri occhi la molecola della vita che normalmente è invisibile. L’esperienza sarà un viaggio affascinante nel mondo della biologia, tra scienza, curiosità e divertimento. 1 20/02/2026 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI Via Suppa, 7 I cristalberi Aurelia Falcicchio, Teresa Sibillano, Anna Giovanna Sciancalepore, Rocco Lassandro, IC 1 IC 16 Le foglie, il tronco, ed il fusto degli alberi sono fonte di medicamenti e sostanze che utilizziamo ogni giorno spesso ignorando da cosa, come vengono prodotti e quanto il processo di cristallizzazione sia fondamentale per rendere fruibile le sostanze stesse. L’IC mostrerà attraverso brevi lezioni e semplici esperimenti come alcune di queste sostanze vengono estratte e purificate attraverso la cristallizzazione allo scopo di ridurre la presenza di contaminanti. Saranno anche proposte attività interattive in cui i ragazzi potranno costruire dei semplici reticoli 3d mediante l’uso di stecche di legno e cera pongo. 10 06/03/2026 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI Via Suppa, 7 I cristalberi Aurelia Falcicchio, Teresa Sibillano, Anna Giovanna Sciancalepore, Rocco Lassandro, IC 3 IC 16 Le foglie, il tronco, ed il fusto degli alberi sono fonte di medicamenti e sostanze che utilizziamo ogni giorno spesso ignorando da cosa, come vengono prodotti e quanto il processo di cristallizzazione sia fondamentale per rendere fruibile le sostanze stesse. L’IC mostrerà attraverso brevi lezioni e semplici esperimenti come alcune di queste sostanze vengono estratte e purificate attraverso la cristallizzazione allo scopo di ridurre la presenza di contaminanti. Saranno anche proposte attività interattive in cui i ragazzi potranno costruire dei semplici reticoli 3d mediante l’uso di stecche di legno e cera pongo. 21 20/03/2026 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI Via Suppa, 7 I cristalberi Aurelia Falcicchio, Teresa Sibillano, Anna Giovanna Sciancalepore, Rocco Lassandro, IC 5 IC 16 Le foglie, il tronco, ed il fusto degli alberi sono fonte di medicamenti e sostanze che utilizziamo ogni giorno spesso ignorando da cosa, come vengono prodotti e quanto il processo di cristallizzazione sia fondamentale per rendere fruibile le sostanze stesse. L’IC mostrerà attraverso brevi lezioni e semplici esperimenti come alcune di queste sostanze vengono estratte e purificate attraverso la cristallizzazione allo scopo di ridurre la presenza di contaminanti. Saranno anche proposte attività interattive in cui i ragazzi potranno costruire dei semplici reticoli 3d mediante l’uso di stecche di legno e cera pongo. 8 02/03/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE-LEVI - SEDE CENTRALE Via Brigata Regina, 27 Economia circolare e valorizzazione degli scarti Michele Casiello, Fiorenza Fanelli, Gabriele Manca, ICCOM 3 ICCOM 20 La transizione dal modello economico lineare a quello circolare richiede un profondo cambiamento culturale e sociale. Se infatti l’economia lineare adotta tradizionalmente lo schema estrarre, produrre, utilizzare e gettare, l’economia circolare propone un nuovo modello di produzione e consumo sostenibile, fondato su condivisione, prestito, riutilizzo, riparazione, ricondizionamento e riciclo dei materiali e prodotti. La chimica verde svolge oggi un ruolo centrale nel processo di transizione verso un’economia circolare proponendo l’utilizzo di materie prime rinnovabili e scarti, promuovendo la riduzione degli sprechi, e limitando l’uso e la produzione di sostanze pericolose. La presente proposta didattica ha lo scopo di sensibilizzare le comunità scolastiche ai temi dell’economia circolare, della valorizzazione degli scarti e della chimica verde. Saranno proposte esperienze interattive, approfondimenti e laboratori volti a illustrare esempi virtuosi di recupero delle risorse e valorizzazione delle biomasse, rifiuti e reflui, con particolare riferimento al contesto urbano. 13 11/03/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE-LEVI - SEDE CENTRALE Via Brigata Regina, 27 Economia circolare e valorizzazione degli scarti Michele Casiello, Fiorenza Fanelli, Gabriele Manca, ICCOM 4 ICCOM 20 La transizione dal modello economico lineare a quello circolare richiede un profondo cambiamento culturale e sociale. Se infatti l’economia lineare adotta tradizionalmente lo schema estrarre, produrre, utilizzare e gettare, l’economia circolare propone un nuovo modello di produzione e consumo sostenibile, fondato su condivisione, prestito, riutilizzo, riparazione, ricondizionamento e riciclo dei materiali e prodotti. La chimica verde svolge oggi un ruolo centrale nel processo di transizione verso un’economia circolare proponendo l’utilizzo di materie prime rinnovabili e scarti, promuovendo la riduzione degli sprechi, e limitando l’uso e la produzione di sostanze pericolose. La presente proposta didattica ha lo scopo di sensibilizzare le comunità scolastiche ai temi dell’economia circolare, della valorizzazione degli scarti e della chimica verde. Saranno proposte esperienze interattive, approfondimenti e laboratori volti a illustrare esempi virtuosi di recupero delle risorse e valorizzazione delle biomasse, rifiuti e reflui, con particolare riferimento al contesto urbano. 14 11/03/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore LUX^URY: Come si comporta la luce quando interagisce con la materia? - una piccola storia dell’ottica Marcella dell'Aglio, Cinzia Di Franco, Caterina Gaudiuso, Pietro Calabrese, IFN 4 IFN 9 In questo laboratorio, gli studenti eseguono in modo distribuito una serie di esperimenti di ottica geometrica (attività di propagazione della luce - fenomeno della riflessione/rifrazione) e ottica ondulatoria (interazione della luce con oggetti molto piccoli - fenomeno della diffrazione): con l’esperienza, e ripensando a piccoli esempi quotidiani, i ragazzi saranno guidati ad organizzare una serie di conoscenze che hanno già sui fenomeni della rifrazione e della diffrazione, parole che probabilmente ancora non conoscono e che spesso possono risultare ostiche. Durante il laboratorio verrà affrontato un parallelismo tra il naturale e intricato sistema di fasci vascolari delle foglie, fondamentale per il trasporto dei nutrimenti e dei prodotti della fotosintesi, con l’artificiale micro-strutturazione laser di materiali altamente tecnologici. Diversi materiali microstrutturati con il laser nei nostri laboratori verranno mostrati ed utilizzati per alcuni esperimenti. 27 01/04/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore LUX^URY: Come si comporta la luce quando interagisce con la materia? - una piccola storia dell’ottica Marcella Dell'Aglio, Cinzia Di Franco, Caterina Gaudiuso, Pietro Calabrese, IFN 7 IFN 9 In questo laboratorio, gli studenti eseguono in modo distribuito una serie di esperimenti di ottica geometrica (attività di propagazione della luce - fenomeno della riflessione/rifrazione) e ottica ondulatoria (interazione della luce con oggetti molto piccoli - fenomeno della diffrazione): con l’esperienza, e ripensando a piccoli esempi quotidiani, i ragazzi saranno guidati ad organizzare una serie di conoscenze che hanno già sui fenomeni della rifrazione e della diffrazione, parole che probabilmente ancora non conoscono e che spesso possono risultare ostiche. Durante il laboratorio verrà affrontato un parallelismo tra il naturale e intricato sistema di fasci vascolari delle foglie, fondamentale per il trasporto dei nutrimenti e dei prodotti della fotosintesi, con l’artificiale micro-strutturazione laser di materiali altamente tecnologici. Diversi materiali microstrutturati con il laser nei nostri laboratori verranno mostrati ed utilizzati per alcuni esperimenti. 20 20/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. PASCOLI Via Niccolò Pizzoli, 58 I nemici nascosti delle piante Francesca De Luca, Alessio Vovlas, Ebunoluwa Ijeoma Ajobiewe, Elena Fanelli, Alberto Troccoli, Mariantonietta Colagiero, IPSP 5 IPSP 17 Tra i microrganismi che popolano i nostri terreni, ce ne sono alcuni invisibili ai nostri occhi, che sono in grado di attaccare le radici delle piante causando notevoli danni alle colture e ai loro prodotti. Tali nemici nascosti sono i nematodi parassiti delle piante, e questo laboratorio presenterà in vivo i danni a carico delle radici, gli studi sulla loro biodiversità (microscopio) e l'importanza della salute del suolo (con esperimenti di estrazione dal terreno), attraverso anche la valutazione di nematodi benefici. 26 27/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. PASCOLI Via Niccolò Pizzoli, 58 I nemici nascosti delle piante Francesca De Luca, Alessio Vovlas, Ebunoluwa Ijeoma Ajobiewe, Elena Fanelli, Alberto Troccoli, Mariantonietta Colagiero, IPSP 6 IPSP 17 Tra i microrganismi che popolano i nostri terreni, ce ne sono alcuni invisibili ai nostri occhi, che sono in grado di attaccare le radici delle piante causando notevoli danni alle colture e ai loro prodotti. Tali nemici nascosti sono i nematodi parassiti delle piante, e questo laboratorio presenterà in vivo i danni a carico delle radici, gli studi sulla loro biodiversità (microscopio) e l'importanza della salute del suolo (con esperimenti di estrazione dal terreno), attraverso anche la valutazione di nematodi benefici. 34 23/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. PASCOLI Via Niccolò Pizzoli, 58 Dalla Terra e dal cielo: interpretare le immagini del pianeta Terra acquisite dallo spazio Annarita D’Addabbo, Anna Balenzano, Antonella Belmonte, Davide Palmisano, IREA 9 IREA 12 In questa attività gli studenti si avvicinano al concetto di osservazione della Terra da remoto. Nella prima fase dell'attività saranno introdotti alcuni concetti chiave, quali l'esistenza di una rete di satelliti per l'osservazione della Terra, i vantaggi dell'osservazione da remoto, la differenza con le immagini scattate da Terra. Nella seconda fase, attraverso attività ludico-didattiche sarà chiesto agli studenti di associare e confrontare fotografie di paesaggi diversi scattate a terra con immagini degli stessi luoghi acquisite da satellite. 35 24/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. PASCOLI Via Niccolò Pizzoli, 58 Dalla Terra e dal cielo: interpretare le immagini del pianeta Terra acquisite dallo spazio Annarita D’Addabbo, Anna Balenzano, Antonella Belmonte, Davide Palmisano, IREA 9 IREA 12 In questa attività gli studenti si avvicinano al concetto di osservazione della Terra da remoto. Nella prima fase dell'attività saranno introdotti alcuni concetti chiave, quali l'esistenza di una rete di satelliti per l'osservazione della Terra, i vantaggi dell'osservazione da remoto, la differenza con le immagini scattate da Terra. Nella seconda fase, attraverso attività ludico-didattiche sarà chiesto agli studenti di associare e confrontare fotografie di paesaggi diversi scattate a terra con immagini degli stessi luoghi acquisite da satellite. 23 25/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 La dualità dell’acqua e il cambiamento globale - Disponibilità della primaria risorsa vitale e rischi naturali (2 classi insieme) Maurizio Polemio, IRPI 6 IRPI 21 Il laboratorio didattico La dualità dell’acqua e il cambiamento globale - Disponibilità della primaria risorsa vitale e rischi naturali tratterà il tema in oggetto con particolare riferimento al territorio della Puglia e di Bari. Il taglio dell'intervento sarà per le ultime classi della scuola elementare, o per la scuola media (in particolare per la classe seconda). 24 25/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 La dualità dell’acqua e il cambiamento globale - Disponibilità della primaria risorsa vitale e rischi naturali (2 classi insieme) Maurizio Polemio, IRPI 6 IRPI 21 Il laboratorio didattico La dualità dell’acqua e il cambiamento globale - Disponibilità della primaria risorsa vitale e rischi naturali tratterà il tema in oggetto con particolare riferimento al territorio della Puglia e di Bari. Il taglio dell'intervento sarà per le ultime classi della scuola elementare, o per la scuola media (in particolare per la classe seconda). 37 29/04/2026 SCUOLA PRIMARIA G. GARIBALDI Piazza Risorgimento Radici in azione: stabilità e protezione del terreno Francesca Santaloia, Livia Emanuela Zuffianò, IRPI 10 IRPI 8 La finalità di questo laboratorio è far comprendere agli studenti della scuola primaria, in modo semplice, quanto sia fondamentale la presenza delle piante per il drenaggio dell'acqua ed il rapporto esistente tra piogge, erosione del suolo, franosità e vegetazione. In particolare, i vegetali, come l’erba, gli arbusti e gli alberi, con le loro radici assorbono e rallentano l’acqua che si infiltra nel terreno, contribuendo così a ridurre l’erosione del suolo da parte della pioggia, e quindi indirettamente anche a limitare l’attivarsi di frane. 40 30/04/2026 SCUOLA PRIMARIA G. GARIBALDI Piazza Risorgimento Radici in azione: stabilità e protezione del terreno Francesca Santaloia, Livia Emanuela Zuffianò, IRPI 10 IRPI 8 La finalità di questo laboratorio è far comprendere agli studenti della scuola primaria, in modo semplice, quanto sia fondamentale la presenza delle piante per il drenaggio dell'acqua ed il rapporto esistente tra piogge, erosione del suolo, franosità e vegetazione. In particolare, i vegetali, come l’erba, gli arbusti e gli alberi, con le loro radici assorbono e rallentano l’acqua che si infiltra nel terreno, contribuendo così a ridurre l’erosione del suolo da parte della pioggia, e quindi indirettamente anche a limitare l’attivarsi di frane. 16 16/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 Dal rubinetto alla fonte: un viaggio nella depurazione dell'acqua Antonella Angelini, Carlo Salerno, Giovanni Berardi, Luigi Di Bitonto, IRSA 5 IRSA 15 Alla tematica della depurazione dell'acqua sono associati più laboratori didattici che affronteranno, tra gli altri, temi quali il ruolo dei microorganismi nella rimozione dei contaminanti e il funzionamento di alcuni processi di depurazione, anche tramite dimostrazioni mediante semplici esperimenti pratici. 17 18/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. MODUGNO Via Fornari, 6 Gli habitat fluviali mediterranei Giuseppe Pappagallo, Pompilio Vergine, IRSA 5 IRSA 22 Viaggio alla scoperta delle comunità vegetali tipiche dei fiumi mediterranei. 22 23/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 Il ciclo dell’acqua - capire, proteggere e recuperare la risorsa più preziosa Rita Masciale, Marco Berardi, Roberto Mauro, IRSA 6 IRSA 23 Alla tematica del ciclo dell’acqua sono associati più laboratori didattici in cui si affronteranno, tra gli altri, temi quali l’importanza di proteggere e valorizzare gli acquiferi e l’impatto antropico nel ciclo naturale dell’acqua. 18 18/03/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE-LEVI - SEDE CENTRALE Via Brigata Regina, 27 Batteri lattici in fermento per cibi più salutari Francesca Valerio, Mariaelena Di Biase, ISPA 5 ISPA 7 Gli alimenti del futuro sono quelli prodotti con l’antica tecnica naturale della fermentazione che oggi viene riscoperta in chiave salutistica. La fermentazione è una tecnica naturale, sostenibile, che aiuta a conservare gli alimenti senza impiego di additivi chimici e migliora il profilo organolettico e nutrizionale dei cibi. Durante la fermentazione, i batteri lattici modificano la materia prima e le sue proprietà nutritive attraverso la produzione di molecole che fanno bene alla salute (bioattive). Ma questi microrganismi possono anche agire da probiotici modulando favorevolmente la composizione del microbiota intestinale. L’attività prevederà due fasi: i) prima fase introduttiva alla tematica, spiegando il ruolo dei batteri lattici applicati in campo alimentare (proponendo semplici esempi); ii) seconda fase pratica, mostrando operativamente come si possono studiare tali batteri in un vero laboratorio di ricerca, mediante visualizzazione morfologica anche con l’ausilio di microscopi. 19 19/03/2026 SCUOLA PRIMARIA PERONE-LEVI - SEDE CENTRALE Via Brigata Regina, 27 Batteri lattici in fermento per cibi più salutari Francesca Valerio, Mariaelena Di Biase, ISPA 5 ISPA 7 Gli alimenti del futuro sono quelli prodotti con l’antica tecnica naturale della fermentazione che oggi viene riscoperta in chiave salutistica. La fermentazione è una tecnica naturale, sostenibile, che aiuta a conservare gli alimenti senza impiego di additivi chimici e migliora il profilo organolettico e nutrizionale dei cibi. Durante la fermentazione, i batteri lattici modificano la materia prima e le sue proprietà nutritive attraverso la produzione di molecole che fanno bene alla salute (bioattive). Ma questi microrganismi possono anche agire da probiotici modulando favorevolmente la composizione del microbiota intestinale. L’attività prevederà due fasi: i) prima fase introduttiva alla tematica, spiegando il ruolo dei batteri lattici applicati in campo alimentare (proponendo semplici esempi); ii) seconda fase pratica, mostrando operativamente come si possono studiare tali batteri in un vero laboratorio di ricerca, mediante visualizzazione morfologica anche con l’ausilio di microscopi. 28 13/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 I batteri di interesse alimentare: un microcosmo da scoprire Loris Pinto, ISPA 8 ISPA 4 Nel laboratorio verranno presentati i principali gruppi di batteri usati come colture starter negli alimenti fermentati, con la presentazione di esempi pratici (es. latte fermentato), illustrandone le caratteristiche generali (biologiche ed ecologiche) e specifiche (aspetti tecnologici e funzionali). Tale laboratorio evidenzierà le attività del CNR volte alla conservazione e tutela della biodiversità microbica presente negli alimenti tipici del territorio. 29 15/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 Tutti a tavola: è ora di chimica! - la chimica in cucina Donato Greco, Mariagrazia Abbasciano, ISPA 8 ISPA 5 Un laboratorio di chimica è molto simile ad una cucina. Fornelli, filtri, centrifughe, frigoriferi, bilance, ecc. sono strumenti presenti sia in una cucina che in laboratorio. L’unica differenza è che ciò che si prepara nel laboratorio di solito… non si può mangiare! La nostra cucina è ricca di sostanze, gli ingredienti, che facciamo reagire tra loro nella preparazione delle nostre ricette. Ogni qual volta realizziamo o eseguiamo una ricetta è come se stessimo lavorando in un laboratorio chimico: seguendo le istruzioni, misuriamo gli ingredienti, li misceliamo, li facciamo reagire assieme, ed infine ne testiamo la consistenza ed il sapore. Tutti gli ingredienti per realizzare le ricette sono costituiti da composti chimici, alcuni complessi ed altri relativamente semplici, che hanno delle proprietà intrinseche che li rendono tipici e che favoriscono una serie di reazioni utili per le preparazioni degli alimenti. Il programma didattico è basato su dei semplici esperimenti per introdurre concetti inerenti alcune proprietà chimiche degli alimenti (pH, solubilità, miscibilità, ecc.) con qualche cenno relativo alla pericolosità di alcune sostanze presenti nelle nostre cucine. 30 15/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 I batteri di interesse alimentare: un microcosmo da scoprire Loris Pinto, ISPA 8 ISPA 4 Nel laboratorio verranno presentati i principali gruppi di batteri usati come colture starter negli alimenti fermentati, con la presentazione di esempi pratici (es. latte fermentato), illustrandone le caratteristiche generali (biologiche ed ecologiche) e specifiche (aspetti tecnologici e funzionali). Tale laboratorio evidenzierà le attività del CNR volte alla conservazione e tutela della biodiversità microbica presente negli alimenti tipici del territorio. 31 22/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 Tutti a tavola: è ora di chimica! - la chimica in cucina Donato Greco, Mariagrazia Abbasciano, ISPA 9 ISPA 5 Un laboratorio di chimica è molto simile ad una cucina. Fornelli, filtri, centrifughe, frigoriferi, bilance, ecc. sono strumenti presenti sia in una cucina che in laboratorio. L’unica differenza è che ciò che si prepara nel laboratorio di solito… non si può mangiare! La nostra cucina è ricca di sostanze, gli ingredienti, che facciamo reagire tra loro nella preparazione delle nostre ricette. Ogni qual volta realizziamo o eseguiamo una ricetta è come se stessimo lavorando in un laboratorio chimico: seguendo le istruzioni, misuriamo gli ingredienti, li misceliamo, li facciamo reagire assieme, ed infine ne testiamo la consistenza ed il sapore. Tutti gli ingredienti per realizzare le ricette sono costituiti da composti chimici, alcuni complessi ed altri relativamente semplici, che hanno delle proprietà intrinseche che li rendono tipici e che favoriscono una serie di reazioni utili per le preparazioni degli alimenti. Il programma didattico è basato su dei semplici esperimenti per introdurre concetti inerenti alcune proprietà chimiche degli alimenti (pH, solubilità, miscibilità, ecc.) con qualche cenno relativo alla pericolosità di alcune sostanze presenti nelle nostre cucine. 33 22/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. MODUGNO Via Fornari, 6 Buoni e cattivi, grandi e microscopici: il ruolo dei funghi nella salute umana e negli alimenti Massimo Ferrara, Giancarlo Perrone, ISPA 9 ISPA 6 L'esperienza didattica introdurrà i partecipanti al mondo dei funghi filamentosi che comunemente vivono sulla superficie degli alimenti o sono utilizzati in processi di trasformazione. Durante il laboratorio didattico saranno mostrate colture fungine su diversi substrati di crescita al fine di osservare le loro caratteristiche morfologiche e le loro specifiche capacità metaboliche. 36 29/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. CARDUCCI Via S. Francesco d'Assisi, 63 Tutti a tavola: è ora di chimica! - la chimica in cucina Donato Greco, Mariagrazia Abbasciano, ISPA 10 ISPA 5 Un laboratorio di chimica è molto simile ad una cucina. Fornelli, filtri, centrifughe, frigoriferi, bilance, ecc. sono strumenti presenti sia in una cucina che in laboratorio. L’unica differenza è che ciò che si prepara nel laboratorio di solito… non si può mangiare! La nostra cucina è ricca di sostanze, gli ingredienti, che facciamo reagire tra loro nella preparazione delle nostre ricette. Ogni qual volta realizziamo o eseguiamo una ricetta è come se stessimo lavorando in un laboratorio chimico: seguendo le istruzioni, misuriamo gli ingredienti, li misceliamo, li facciamo reagire assieme, ed infine ne testiamo la consistenza ed il sapore. Tutti gli ingredienti per realizzare le ricette sono costituiti da composti chimici, alcuni complessi ed altri relativamente semplici, che hanno delle proprietà intrinseche che li rendono tipici e che favoriscono una serie di reazioni utili per le preparazioni degli alimenti. Il programma didattico è basato su dei semplici esperimenti per introdurre concetti inerenti alcune proprietà chimiche degli alimenti (pH, solubilità, miscibilità, ecc.) con qualche cenno relativo alla pericolosità di alcune sostanze presenti nelle nostre cucine. 39 29/04/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. MODUGNO Via Fornari, 6 Buoni e cattivi, grandi e microscopici: il ruolo dei funghi nella salute umana e negli alimenti Massimo Ferrara, Giancarlo Perrone, ISPA 10 ISPA 6 L'esperienza didattica introdurrà i partecipanti al mondo dei funghi filamentosi che comunemente vivono sulla superficie degli alimenti o sono utilizzati in processi di trasformazione. Durante il laboratorio didattico saranno mostrate colture fungine su diversi substrati di crescita al fine di osservare le loro caratteristiche morfologiche e le loro specifiche capacità metaboliche. 41 11/05/2026 SCUOLA PRIMARIA PRINCIPESSA DI PIEMONTE Via Giovanni Bovio, 4 Gli orti senza suolo Maria Gonnella, ISPA 11 ISPA 2 La coltivazione senza suolo è il sistema di coltivazione di specie orticole o ornamentali che prescinde dalla presenza di terreno agrario. Essa include tutte le coltivazioni che possono essere condotte negli ambienti più disparati (piena aria o serra, capannoni, scantinati, balconi, terrazzi, perfino nello spazio) con l’impiego o meno di substrato (organico o inerte) e livelli differenti di tecnologia. Le applicazioni sono molteplici, dagli orti didattici e sociali, agli orti sul balcone, alla decorazione di pareti verticali indoor o outdoor (l’esempio più famoso in Italia è il Bosco Verticale di Milano, progettato dall’architetto Stefano Boeri). Le applicazioni più recenti di orticoltura verticale sono le Vertical Farm, vere e proprie aziende orticole che producono ortaggi su sistemi modulari sovrapponibili di coltivazione senza suolo, dove la fotosintesi è consentita da illuminazioni artificiale con LED. Le vertical farm sono per lo più integrate in sistemi ad alta efficienza ambientale, per il riciclo di acque per l’irrigazione o per il recupero di energia da impianti a biomasse, impianti fotovoltaici e simili. 43 13/05/2026 SCUOLA PRIMARIA PRINCIPESSA DI PIEMONTE Via Giovanni Bovio, 5 I micro‐ortaggi: piccolo è meglio! - proprietà nutrizionali e potenzialità Franco Serio, Massimiliano D’Imperio, Lucia Bonelli, Giuseppe Di Cuia, ISPA 11 ISPA 3 I micro‐ortaggi sono giovani e tenere plantule commestibili prodotte a partire da semi di varie specie di ortaggi, colture erbacee, erbe aromatiche e piante spontanee. Partendo da questa novità, recentemente introdotta, la proposta intende portare a conoscenza del pubblico più giovane le proprietà nutrizionali e le potenzialità (note e meno note) di questa nuova categoria di prodotti sempre più presente sul mercato e che da alcuni ricercatori viene, non a torto, annoverata tra i super-food. Nel laboratorio didattico per i bambini saranno mostrati alcuni prodotti commercializzati con la denominazione di micro‐ortaggi (possibile collaborazione con azienda che produce micro‐ortaggi). 11 09/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO C. LEVI Via Babudri, 45 Dalle stelle alla cura: viaggio nel mondo del plasma Eloisa Sardella, Roberto Gristina, Savino Cosmai, NANOTEC 4 NANOTEC 14 Il laboratorio è finalizzato alla comprensione dei quattro stati della materia (solido, liquido, gas, plasma) e all’uso del plasma in medicina. I piccoli studenti saranno invitati ad osservare fenomeni scientifici utilizzando come strumenti un microscopio e una lampada al plasma. Applicheremo il metodo scientifico osservando, facendo ipotesi e verificandole. Il laboratorio ha lo scopo di stimolare curiosità e creatività intorno a come il plasma può aiutare nelle cure mediche. Il laboratorio è rivolto ai bambini della scuola primaria di primo grado. 12 09/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO C. LEVI Via Babudri, 46 Dalle stelle alla cura: viaggio nel mondo del plasma Eloisa Sardella, Roberto Gristina, Savino Cosmai, NANOTEC 4 NANOTEC 14 Il laboratorio è finalizzato alla comprensione dei quattro stati della materia (solido, liquido, gas, plasma) e all’uso del plasma in medicina. I piccoli studenti saranno invitati ad osservare fenomeni scientifici utilizzando come strumenti un microscopio e una lampada al plasma. Applicheremo il metodo scientifico osservando, facendo ipotesi e verificandole. Il laboratorio ha lo scopo di stimolare curiosità e creatività intorno a come il plasma può aiutare nelle cure mediche. Il laboratorio è rivolto ai bambini della scuola primaria di primo grado. 15 13/03/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO C. LEVI Via Babudri, 46 Dalle stelle alla cura: viaggio nel mondo del plasma Eloisa Sardella, Roberto Gristina, Savino Cosmai, NANOTEC 4 NANOTEC 14 Il laboratorio è finalizzato alla comprensione dei quattro stati della materia (solido, liquido, gas, plasma) e all’uso del plasma in medicina. I piccoli studenti saranno invitati ad osservare fenomeni scientifici utilizzando come strumenti un microscopio e una lampada al plasma. Applicheremo il metodo scientifico osservando, facendo ipotesi e verificandole. Il laboratorio ha lo scopo di stimolare curiosità e creatività intorno a come il plasma può aiutare nelle cure mediche. Il laboratorio è rivolto ai bambini della scuola primaria di primo grado. 42 11/05/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore Energia e Materiali Giuseppe Valerio Bianco, Alberto Sacchetti, NANOTEC 11 NANOTEC 13 Nel laboratorio sarà introdotta l’energia come concetto dinamico che si trasforma e si conserva. Le principali forme di energia (solare, termica, meccanica, elettrica, chimica e nucleare) e le loro trasformazioni attraverso i diversi tipi di materiali. 44 13/05/2026 SCUOLA PRIMARIA DON BOSCO Piazza del Redentore Energia e Materiali Giuseppe Valerio Bianco, Alberto Sacchetti, NANOTEC 11 NANOTEC 13 Nel laboratorio sarà introdotta l’energia come concetto dinamico che si trasforma e si conserva. Le principali forme di energia (solare, termica, meccanica, elettrica, chimica e nucleare) e le loro trasformazioni attraverso i diversi tipi di materiali. 2 25/02/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. MODUGNO Via Fornari, 6 I sistemi intelligenti per l’agricoltura del domani - come osservare le piante con le più moderne tecnologie Annalisa Milella, Mara Di Summa, Antonio Petitti, STIIMA 2 STIIMA 10 L’agricoltura di precisione rappresenta uno dei pilastri della moderna rivoluzione agricola, basata sul monitoraggio e sul controllo di variabili chiave quali fabbisogno idrico, fertilizzazione, stato fitosanitario e tracciabilità della filiera. Nel laboratorio verranno introdotti i concetti fondamentali di Intelligenza Artificiale, di modelli predittivi e di ottimizzazione, applicati all’analisi di dati provenienti da sensori, robot mobili e sistemi di visione artificiale. Attraverso esempi di progetti CNR, gli studenti comprenderanno come ridurre gli sprechi, prevenire le malattie e limitare i trattamenti, favorendo una produzione sostenibile e di qualità. Sarà inoltre illustrato il ruolo integrato di robotica, AI e realtà aumentata nello sviluppo di sistemi intelligenti e autonomi. I ragazzi sperimenteranno l’AI generativa come strumento di amplificazione creativa per progettare idee innovative per un'agricoltura più efficiente, tracciabile e rispettosa dell'ambiente. 3 25/02/2026 SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. MODUGNO Via Fornari, 6 Intelligenza Artificiale e Citizen Science: meraviglia e consapevolezza per il mare Lia Maglietta, Vito Renò, STIIMA 2 STIIMA 11 Proteggere il mare significa proteggere la vita: dalla salute dell’oceano dipende l’equilibrio dell’intero pianeta. Il laboratorio unisce scienza, tecnologia e partecipazione collettiva per mostrare come l'Intelligenza Artificiale possa analizzare dati ambientali (immagini, sensori, segnalazioni dei cittadini) e sostenere il monitoraggio dell'inquinamento, della biodiversità e della qualità delle acque. Attraverso esempi di progetti CNR dedicati agli ecosistemi costieri, gli studenti scopriranno come la citizen science integri osservazioni umane e algoritmi per generare mappe dinamiche e modelli interpretativi. L’AI non sarà solo uno strumento di calcolo, ma anche uno spazio creativo: i ragazzi utilizzeranno in modo consapevole l’AI generativa per ideare campagne di sensibilizzazione, soluzioni digitali e narrazioni innovative, sviluppando al contempo competenze tecniche e soft skills orientate alla sostenibilità. Data Scuola Istituto -
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